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¿Qué tienen en común nuestros proyectos?

Las diferencias en el aula nos llevan a lograr aceptación, respeto, convivencia e igualdad de oportunidades, por lo que ayudar a los alumnos a ser seres solidarios, fomenta la cooperación y ayuda mutua, haciendo del aula un espacio abierto y social. La educación diversa es uno de los aprendizajes más importantes dentro de ella porque desarrolla actitudes positivas hacia otras personas que sean diferentes de sí mismos.

Nuestros proyectos: Sobre...
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POESÍA

El alimento del alma

¡Reinterpretamos de forma creativa!

En este rincón dedicado al género literario de la poesía, reinterpretamos sus palabras en verso artísticamente, dando lugar a una nueva visión de la misma.

Nuestros proyectos: Proyectos

Diversidad, respeto, tolerancia

Si una conexión rompe el vínculo del respeto,

yo no me comprometo,

me quito y rompo con lo escrito.


Si no dejas que la diversidad entre en tu vida,

coge y vete a la salida.

Si no ayudas a un amigo,

te estás convirtiendo en el enemigo.


Conoce a las personas antes de juzgar,

para así poderlas valorar.


Abraza la diferencia, sin fijarte en la apariencia,

para así, conocer tu conciencia.


No etiquetes, valora y abre tu mente.

No rechaces lo diferente,

tolera y se valiente.


No pienses con prisa.

Al final todos tenemos la misma

SONRISA.

Nuestros proyectos: Bienvenidos


RELATO

Reinterpretación con formato transmedia.

En este apartado hemos elaborado un relato por nombre DIVERSILANDIA, con la finalidad de que los niños entiendan la importancia de aceptar y tolerar las diferencias, apoyando el trabajo en equipo y permitiendo que el alumno pueda llegar al aprendizaje por diversas formas, evitando dificultar el camino personal de cada uno.

"Se ríen de mi porque soy diferente. Yo me río de ellos porque son todos iguales". Kurt Cobain.

Nuestros proyectos: Titular
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Nuestros proyectos: Video Player

Seis sombreros para pensar...

Nuestros proyectos: Proyectos

Esta técnica creada por Edward De Bono, es una herramienta de comunicación utilizada en todo el mundo para facilitar la resolución o el análisis de problemas desde distintos puntos de vista o perspectivas.

Ejemplo: Trabajar el suspenso de una asignatura.

- Se entregan los exámenes y Manolito a suspendido con un 4,5. El profesor le da una palmada en la espalda y le dice: “hay que estudiar más”

Sombrero blanco:  Realidad neutra y objetiva; hechos y datos. Ejemplo: he sacado un 4,5; he suspendido; el profesor dice que tengo que estudiar más. 

Sombrero rojo: Perspectiva emocional e intuitiva; necesidad de justificar. Ejemplo: he sentido la culpabilidad de que mi profesor no se sienta satisfecho con mi trabajo.

Sombrero amarillo: Lado positivo y optimista. Ejemplo: Para la próxima vez lo acabaré con más tiempo; me esforzaré más; he suspendido pero me he quedado cerca del aprobado; solo me hace falta un empujón más; el profesor me ha animado a esforzarme más (palmada en la espalda)

Sombrero negro:  Valorar los peligros, dificultades y riesgos. Ejemplo: Voy a suspender la asignatura por este examen; ya no tengo las posibilidades de aprobar la asignatura; para que esforzarme si voy a suspender.

La palmada del profesor- interpretación

Sombrero verde:  Creatividad.
Ejemplo: después de estudiar varias veces el mismo temario y con bastante tiempo de antelación, Manolito crea nuevas formas de estudiar su examen:
- Creando una canción con el contenido.
- Mediante dibujos.
- Mediante grabaciones de Voz

Sombrero azul:  El sombrero azul controlará el proceso de la actividad, aportando reflexiones y conclusiones.

Ejemplo: Si dedico algo más de tiempo y con nuevas estrategias, mis resultados serán más satisfactorios.

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